Búsqueda para centrar información.

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La atención tiene un carácter eminentemente selectivo, centrándose en unos aspectos que ocupan el primer plano, quedando el resto ignorado o como en penumbra. En realidad, la atención no es sino «el aspecto selectivo de la percepción» según afirmaron los investigadores Johnston y Heinz.

La claridad es consecuencia lógica de la selectividad, ya que al centrar la atención sobre un estímulo concreto, aumentan la nitidez y la fuerza de captación. Finalmente, la limitación es una característica determinante de la atención, ya que tanto la experiencia común como los trabajos de laboratorio han demostrado que no es posible atender a varias cosas de modo simultáneo.

Una vez hechas estas necesarias consideraciones sobre las características de la atención, medita sobre esta definición descriptiva: "La atención es el proceso por el que centramos de forma selectiva la percepción sobre un estímulo, que pasa al primer plano de la mente mientras que los demás quedan ignorados, fuera del campo atencional".

La atención puede ser espontánea, cuando no hay esfuerzo alguno por parte del sujeto y es el estimulo quien provoca directamente el acto intencional: un timbrazo, una ráfaga, un color llamativo o cualquier novedad que nos atraiga por sí misma voluntaria, si depende de un esfuerzo, de un acto consciente buscado y deseado por el sujeto y, por tanto, mediante una participación activa y selectiva. Hay que elegir un estímulo en detrimento de los restantes. Este tipo de atención es la que precisa el trabajo intelectual.

¿CÓMO LOGRAR UNA MAYOR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN?

La concentración es la propiedad más conocida de la atención y consiste en estar inmerso física y mentalmente en un tema, idea u objeto con exclusión absoluta de todo lo demás. Los grandes talentos de todos los tiempos necesitaron aislarse y abstraerse por completo de los estímulos del entorno para vivir y sentir su idea de forma exclusiva e intensa. A las causas objetivas y subjetivas de la distracción, que es el enemigo mortal de la concentración, hemos de añadir la falta de motivación en el estudiante como segundo enemigo de la concentración mental y, por tanto, de un estudio eficiente. Es evidente que el estudiante apático, con escaso nivel de esfuerzo, dominado por e) aburrimiento y acostumbrado a aplazar las cosas para el día siguiente, será una persona desmotivada, desprovista de imaginación, de ganas de superarse e incapaz de lograr una plena concentración en el estudio. Como mucho, se limitará a hacer a regañadientes y de mala gana lo que le mandan, pero sin plena dedicación, olvidará pronto lo que ha malentendido y estudiado, haciendo imposible un rendimiento escolar altamente satisfactorio.

OBSERVACIÓN

La observación se define como el proceso que ejecuta la mente humana en su intento por registrar y captar los fenómenos de la realidad sensible. De aquí su importancia para cualquier proceso de conocimiento y, por ende, la necesidad de tecnificar la para ponerla al servicio del estudio productivo.

Según los metodólogos, todo el conocimiento adquirido por el hombre, especialmente el de carácter científico experimental, ha tenido como base la observación de los hechos que se producen en la realidad. Pero el conocimiento popular, producto de las experiencias cotidianas también se basa en la observación; "...en tanto nos hallemos despiertos, estamos constantemente comprometidos en observación. Es nuestro método básico para adquirir información acerca del mundo que nos rodea".

Aquí no vamos a considerar todas las variantes que puede presentar la observación como técnica de investigación". Sólo nos limitaremos a advertir cómo se produce y cómo podemos aprovecharla mejor en el estudio profesional.

Estrategias y métodos de la planificación docente:
La estrategia de enseñanza, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para promover aprendizajes significativos. La estrategia de aprendizaje consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un alumno adquiere y emplea de forma intencional, como instrumento flexible para aprender significativamente. 

La atención selectiva.
Cuando conscientemente centramos nuestra atención en algo, traemos el poder de la corteza prefrontal a este esfuerzo. Para perfeccionar nuestra capacidad de centrar la atención a voluntad, podemos detectar de manera más eficaz dos tipos de distracciones.